Por que não podemos ter atividades avaliativas diferentes? Inspirada no modelo de rotação por estações, da metodologia do ensino híbrido, os alunos do 7º ano tiveram a oportunidade de aprofundar seus conhecimentos sobre células de uma maneira colaborativa e que envolvia diversas habilidades. Organizados em grupos, os alunos passaram, revezadamente, por três estações diversas, cada uma com um objetivo específico. Eles leram e interpretaram um pequeno texto que discutia o histórico da microscopia, utilizaram um aplicativo para explorar as organelas, associando-as com as funções específicas de diferentes tipos celulares e observararam no microscópio óptico lâminas de tecidos animais e vegetais, para comparar as suas células. Foi uma aula dinâmica e muito ativa.
Confira algumas fotos:
